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成功源于“慢”

一句式标题,标题就是文章的观点。这种标题的优点在于立意明确、简洁,能让阅卷者迅速把握文章的核心观点。


  孔子说过:“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。”孔子的名言很好的讲述了欲速则不达这个道理。以我国现实情况为例,大跃进时期,各地纷纷提出不切实际的目标,片面追求工农业生产和建设的高速度,结果打乱了国民经济秩序,浪费了大量人力物力。过于性急求快,反而适得其反。可见,想要获得成功需要我们放慢自己的脚步。

评析:开篇从古人名言引入,讲述了欲速则不达的道理,然后以我国大跃进的事例,证实了急于求快适得其反,最后引出文章论点,成功需要我们放慢脚步,回扣文章标题。古文名言+事例证实+论点引出,开篇引出自然。

  慢就是要有从容的生活方式。慢不意味着停滞,停滞只会失去前行的动力,钝化奋斗的活力,给鲜活的生命笼罩岁月的灰尘,造成无止境的落后;慢不意味着懒惰,懒惰是对战斗意志的松懈,是放弃了对生活的掌控,只会把我们有限的时间肢解破碎,在平庸的道路上越走越远;慢不意味着拖延,拖延是对无意义生活的简单重复,重要的事若习惯于寄托未来,现在和未来都将成为泡影。慢生活是一种觉悟,一种自信,更是一种积极的心理体验,慢生活的精髓恰恰就在于从容平和的内心。正如草原上吃草的骏马,从来不会表现出狼吞虎咽的躁动,总是表现出漫步草原的从容,但在这从容中,体内却蕴藏着奔跑的力量。

评析:分论点1,指出需要有从容的生活方式。三个“慢不意味着...”从形式上构成排比,从内容上对慢进行解释,指出慢不是“停滞”、“懒惰”、“拖延”,然后指出慢是“觉悟”、“自信”和“从容和平的内心”,通过对比给“慢”做出了准确的定义。最后以骏马为例,指出骏马的“慢”所表现出来的从容味道和所蕴含的奔跑力量,回扣文章论点。本段阐释对比分析的论证方式很有独特性,值得学习。

  慢就是要有严谨的学习态度。治学、研究从来不是一蹴而就,越是急于求成,越是容易“剪不断理还乱”。近些年越来越多的学术不端事件,从论文造假,到伪造成果,甚至还有浙大教授瘦肉精事件这类令人发指的事件,归根结底都是当代人治学、研究太过浮躁惹的祸。反观诺贝尔奖获得者屠呦呦,为了研制青蒿素,抱着严谨踏实的态度,淡化自己的物欲需求,数十年如一日的刻苦钻研,为人类医学做出了不可磨灭的贡献。很多时候,我们沉迷于“快”,总是认为“唯快不破”,可事实上很多时候正是快让我们手忙脚乱,头昏脑涨。只有我们抱着严谨的学习态度,慢下来冷静思考,从容探索,才能更清楚地找到自己前进的方向,回到通往成功的道路上。

评析:分论点2,指出需要有严谨的学习态度。先指出学习研究急于求成的危害,然后列举了种种学术不端的事件进行证实,接着引入对屠呦呦严谨科研取得成功的案例,作为对比案例证实了脚踏实地、严谨求实发挥的作用,最后分析总结,指出严谨求学正是源于“慢下来冷静思考”,回扣了分论点。正反事例对比分析,分析与事例结合论证,论证有力。

  慢就是要有踏实的工作作风。“空谈误国,实干兴邦”。这是一个务实的时代,干事创业务求实效,需要保持踏实肯干的工作作风。正如南仁东院士,实干二十三年完成了中国天眼计划,数十年如一日不仅弥补了我国高新技术领域的空白,打破了国外长期垄断,还提升了我国国防实力,意义重大。但是反观我们另外一些领导干部,工作中存在急于求成的功利心态,一味地求功求政绩,别人快自己也要快,盲目跟风,工作虚浮,最终离成功渐行渐远,甚至有违法乱纪发生。我们基层干部要始终保持踏实的工作作风,只有“慢下来”才能更好地践行自己的本职工作。

评析:分论点3,指出需要有踏实的工作作风。先以领导的讲话引入,强调了实干的重要作用,然后以南仁东院士为例,讲述了南院士以实干精神完成了天眼计划,然后作为对比,指出部分领导干部急功近利追求政绩最后违法乱纪的情况,最后总结分析,其成功与失败的关键原因就在于“慢下来”,保持踏实的工作作风,回扣分论点。本段稍显不足的地方在于反面论证宽泛化,没有结合具体的人物事例,若结合具体人物或事例则更佳。  

  慢是一种“坐看庭前花开花落,笑望天边云卷云舒”的闲情,快是一种“速度早就的成功”。快是一种质量,慢是一种智慧。只有保持从容的生活方式、严谨的学习态度、踏实的工作作风,让心慢下来,一步一个脚印,才能让我们抵达成功的彼岸。(共1088字)

评析:结尾将慢与快进行对比分析,指出其不同之处,体现出文章论述的全面性。最后以三个分论点总结收尾,指出慢下来才能取得成功,再次回扣文章标题。

总评析:

本文以成功源于慢为话题展开论述,

本文的亮点有:

1、结构上采用经典的五段论,开篇引入自然,三个分论点从生活、学习、工作三个层面展开论述,总结收尾提升论证全面性,文章的行文框架和逻辑不错;

2、文章既有古文、诗词句的引入,还有国家领导人的讲话,富有文采和政治高度;

3、论证方面多次采用了正反对比论证,同时能够结合事例进行综合分析,论证比较充分、有力,此外分论点1的阐释对比分析也是很有特点。

本文的不足之处在于分论点3的反面举例论证不够具体,若能结合具体人物进行论证的话则论证效果更佳。

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